বাংলাদেশীরা ইংলিশে দুর্বল কেন ?

ঢাকা ভার্সিটি ভর্তি পরীক্ষায় (এবং অন্যান্য সব পাবলিক পরীক্ষায়) যে ইংলিশ প্রশ্ন থাকে, তার অন্যতম উদ্দেশ্য হলো পরীক্ষার্থীদের ইংরেজি ভাষার উপর দক্ষতা যাচাই করা। কেননা, ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ে বা অন্য যেকোন ভার্সিটিতে অধিকাংশ কোর্সের বেশীরভাগ text বই-ই হলো ইংলিশে। সেই সব text বইয়ের ইংরেজি পড়ে তো বুঝতে হবে।

কিন্তু বহু ছাত্র-ছাত্রীই

(plus,দেশের শিক্ষিত জনগোষ্ঠীর বিশাল অংশ)

ইংলিশ বই পড়তে comfortable feel করে

না এবং ইংলিশ বই পড়ে বুঝতে গিয়ে

বিভিন্ন সমস্যায় ভোগে।

Interesting ব্যাপার হলো, এই সমস্যা কিন্তু গ্রামারের দুর্বলতার জন্য নয়। কেননা, স্কুল/কলেজে ইংলিশের শ্রদ্ধেয় স্যারদের কাছে বহু গ্রামারই ছাত্ররা পড়ে ও শিখে। Voice, narration, tense, right form of verb প্রভৃতি বহু ধরনের গ্রামারই স্কুল-কলেজ ও ভার্সিটিতে পড়ে। এরপরও বাংলাদেশের ৯০% student এবং শিক্ষিত লোকেরই সমস্যা হলো ইংলিশ text পড়ে তৃপ্তি মতো বুঝে না।

তার মানে, বহু গ্রামার পড়েও
বাংলাদেশীরা ইংলিশে দুর্বল !

ভুক্তভোগীদের ভাষায় বললে বলতে হয়:

“ইংলিশ দেখলেই জ্বর আসে !”

প্রশ্ন হলো, আসল কারণটা তাহলে কী এবং সমাধানই বা কী? আপনিও নিশ্চয়ই খেয়াল করেছেন, ৯০% Student কে (বা অন্য যে কোন শিক্ষিত ব্যক্তিকে) ইংলিশ বই/পেপার, magazine/journal পড়তে বললে দু/চারদিনের বেশী continue করে না বা করতে পারে না। এর প্রধান কারণ, তারা ইংলিশ passage পড়ে ঠিক মতো বুঝে না।

এই কথাটাই হলো গুরুত্বপূর্ণ :

প্যাসেজের ইংলিশ বাক্যগুলো ছাত্ররা বুঝে না।

তার মানে, ইংলিশ বাক্যের বক্তব্য

সে ধরতে পারে না।

ফলে, ইংরেজি পড়ে সে তৃপ্তি পায় না।

অথচ, এই সব student- তো SSC+HSC মিলিয়ে ১০/১২ বছরে প্রচুর গ্রামার পড়ে এসেছে। ভার্সিটি ভর্তি পরীক্ষায় (এবং অন্যান্য বিভিন্ন পাবলিক পরীক্ষা যেমন: SSC/HSC প্রভৃতিতে) গ্রামারের উপর জোর দেয়াতে student- রা বুঝে, না বুঝে খালি গ্রামারই মুখস্থ করে! ফলে eventually যা হয়, তা হলো, ইংলিশ বলার-লেখার-বোঝার দক্ষতা সৃষ্টি না হওয়াতে দীর্ঘদিনের গ্রামার শেখাটাও শেষ পর্যন্ত ব্যর্থতায় পর্যবসিত হয়।

Interesting ব্যাপার হলো, আন্তর্জাতিক সব পরীক্ষায়
ইংলিশের দক্ষতা যাচাই করা হয় Reading passage- মাধ্যমে!

ইংরেজির দক্ষতা মাপার বিশ্বব্যাপী সবচেয়ে জনপ্রিয় যেই IELTS পরীক্ষা, সেই IELTS পরীক্ষায় গ্রামারের জ্ঞানকে কিন্তু যাচাই করা হয় না, বরং IELTS-এ যাচাই করা হয় ভাষাজ্ঞানকে, তার মানে, ইংরেজি পড়ে বোঝে কিনা! এজন্য  IELTS-এ থাকে reading comprehension| IELTS -এ গ্রামারের একটিও প্রশ্ন নেই। আচ্ছা, বলুন তো,

IELTS develop-কারী

Cambridge University- র ভাষা বিশেষজ্ঞগণ

IELTS পরীক্ষায়

কোন গ্রামার রাখলেন না কেন ?

কেন ? কেন ?

এর কারণ হলো

গ্রামার শেখা তো আসল উদ্দেশ্য নয়।

আসল উদ্দেশ্য হলো-

ইংরেজি ভাষা মুখে বলা,

পড়ে বোঝা, শুনে বোঝা,

ইংলিশে ইচ্ছামত লিখতে পারা।

তাই, ইংরেজির দক্ষতা কেমন, তা যাচাইয়ের জন্য পরীক্ষার্থীকে passage  পড়তে দিয়ে যাচাই করতে হবে।

 USA-তেও কিন্তু ভার্সিটি ভর্তি পরীক্ষা আছে।

সেটার নাম হলো SAT / GRE / GMAT প্রভৃতি। এগুলোর প্রতিটিতেই ইংলিশ প্রশ্ন হয় passage কেন্দ্রিক। মোট কথা, ইংলিশের দক্ষতা যাচাই করার জন্য বিদেশে যত পরীক্ষা আছে (SAT / GRE /GMAT, IELTS), সেগুলোর প্রতিটিতেই Reading Comprehension-কেন্দ্রিক প্রশ্ন থাকে পরীক্ষার্থীদের ইংলিশর দক্ষতা যাচাই করার জন্য।

বাংলাদেশীরা ইংরেজিতে পিছিয়ে থাকার

১ মাত্র কারণ হলো :

ভার্সিটির ভর্তি পরীক্ষা

+

বিভিন্ন পাবলিক পরীক্ষা

এবং

আন্তর্জাতিক পরীক্ষার

ইংরেজি প্রশ্নের ধরনের বিশাল পার্থক্য !

অতএব, ইংলিশের দক্ষতা যাচাইয়ের জন্য যদি

International system follow করে

বাংলাদেশে ভার্সিটি ভর্তি পরীক্ষাতে এবং

অন্যান্য পাবলিক পরীক্ষাতেও

Reading passage দেয়া হয়,

তবে ultimately student-রাও বাধ্য হয়ে স্কুল/ কলেজের text বইয়ের ইংলিশ passage বুঝে বুঝে পড়ার চেষ্টা করবে। এতে student- দের ইংরেজির দক্ষতা বাড়বে। এই লেখাটি নিয়ে কূটতর্কে না যেয়ে, মেহেরবানী করে, বিজ্ঞ শিক্ষকবৃন্দ ও নীতিনির্ধারকগণ একটা নিষ্ঠুর বাস্তবতাকে নিজেদের সামনে রাখলেই করণীয় কী কী, তা ঠিক করাটা সহজ হবে। বাস্তবতাটা হলো :

ইংলিশ লেখায় ভরা বই দেখলেই

দেশের ৯০% শিক্ষিত ব্যক্তির মনে

বিতৃষ্ণা সৃষ্টি হয়।

ভার্সিটির টিচারদেরও যে সমস্যা

বাংলাদেশের বিভিন্ন ভার্সিটির সম্মানিত শিক্ষকদের অনেকেই যে USA / Canada / UK-তে কাঙ্খিত scholarship পান না, এবং ফলে ঐ সব দেশে higher studies-এ যে যেতে পারেন না, তার একটা প্রধান কারণ হলো, আন্তর্জাতিক বিভিন্ন পরীক্ষা IELTS, GRE, GMAT, TOEFL-এ ভালো score তুলতে না পারা। আর ভালো score তুলতে না পারার main  কারণ কিন্তু ঘুরে-ফিরে একটাই: আন্তর্জাতিক পরীক্ষাগুলো হলো ইংলিশ passage  কেন্দ্রিক। এই সব passage  পড়ে না বুঝতে পারাতেই তাদের এই সমস্যা। এই একই সমস্যায় ভোগেন-

সরকারী / বেসরকারী বিভিন্ন কর্মকর্তা 

যারা পড়তে কিংবা বিভিন্ন ট্রেনিং কোর্সে বিদেশে যান। মূল সমস্যা কিন্তু একটাই – ইংলিশ text বা passage  পড়ে তৃপ্তি মতো না বুঝা।

আর এর প্রতিকার বা প্রতিষেধক হলো :

সব পাবলিক পরীক্ষায়

IELTS / GMAT-এর মতো

Reading Comprehension

ভিত্তিক প্রশ্ন বেশী দিতে হবে।

এই লেখাতে কোনো তথ্য/উপাত্ত দেয়া হয়নি। তথ্য/উপাত্ত পেতে চাইলে এই মুহূর্তে

আপনার আশে-পাশের

যে কোন ৫ জন লোককে

randomly ডেকে আপনার সামনের টেবিলের যেকোন একটা English paper, বই বাmagazine  (Daily Star, Time / Newsweek / Reader’s Digest)  থেকে ১-টা ১-টা করে ৫-টাsentence  জোরে জোরে পড়তে বলুন, এবং তারপর ঐ বাক্যের অর্থ জিজ্ঞেস করুন !

হাতে-নাতে প্রমাণ পেয়ে যাবেন যে,

এই প্রবন্ধের বক্তব্য কতটা

হৃদয়বিদারক সত্য!!

ঢাকা ভার্সিটিতেই যে দুটো

BBA ডিগ্রী দেয়া হয়,

ভর্তি পরীক্ষায় ইংরেজি প্রশ্নের

তারতম্যের কারণে সে দুটো

BBA-র চাহিদা নিয়েও

পার্থক্য আছে।

এর একটা বড় কারণ হলো,IBA-এর BBA ভর্তি পরীক্ষায় ইংলিশের উপরে যে জোড় দেয়া হয়, বিজনেস স্টাডিজ ফ্যাকাল্টির তথা C-unit-এর ভর্তি পরীক্ষায় সেই তুলনায় অনেক সহজ ইংরেজি প্রশ্ন দেয়া হয়। ফলে ইংরেজিতে যারা বেশি ভালো, তারা IBA-এর BBA-তে সহজে চান্স পায়। এই ব্যাপারটা মাল্টিন্যাশনাল কোম্পানিরাও জানে। এই কারণে Business Studies Faculty–র BBA- দের চেয়ে তুলনামূলকভাবে IBA-র BBA-রা বড় বড় কোম্পানীতে সহজেই জব পেয়ে যায়।

আর এরও কারণ ঘুরে-ফিরে ঐ ইংলিশ।

ইংলিশের সাথে সম্পর্কযুক্ত বলেই এখানে আরেকটি প্রাসঙ্গিক ব্যাপার উল্লেখ করা হচ্ছে। জাতীয় দৈনিকেও প্রকাশিত হয়েছে যে, গবেষণা কম হয় বলে এক সময়ের প্রাচ্যের Oxford

ঢাকা ভার্সিটির World Ranking নেমে গিয়েছে।

এই গবেষণা কম হওয়ার বিভিন্ন কারণের মধ্যে একটি হলো, গবেষণার জন্য যত বিদেশী বই, জার্নাল, ম্যাগাজিন পড়তে হবে সবই তো ইংলিশে লেখা। ফলে, গবেষক, ছাত্র বা শিক্ষকের পক্ষে উঁচু মানের গবেষণা করা কঠিন হয়ে পড়ে। …..